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教学需要设计与规划,教学需要设计与规划吗

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教学需要设计规划问题,于是小编就整理了3个相关介绍教学需要设计与规划的解答,让我们一起看看吧。

  1. 怎么做教案设计?
  2. 教案和主题方案的区别?
  3. 什么是教育学?

怎么做教案设计?

一开始对教案设计也很迷惘,走了不少弯路。回头想想,好事多磨。

1、开始使用教案模板来设计,往里面套。

教学需要设计与规划,教学需要设计与规划吗
图片来源网络,侵删)

2、下载网上教案进行加工处理,多下几个比较一下。

3、找有经验老师的教案来看,前提是他是认真写的详案。

4、参与公开课教研,听别人上,和自己来上,听取其他老师的建议。

教学需要设计与规划,教学需要设计与规划吗
(图片来源网络,侵删)

5、有一点思路后,可以再看关于教案设计模板,里面很细。概念课、复习课、练习课、代数课、几何课等各不相同,最后形成自己风格

祝你成功!

  • 教学设计,为了达到教学目标,对“教什么”和“如何教”进行的策划。写教学设计有一定的模式,下面我以语文写学科为例。来写一写教学设计的模式。

一、教材分析

教学需要设计与规划,教学需要设计与规划吗
(图片来源网络,侵删)
  • (要认真研读教材内容,对教材进行理论性分析、教材的地位与作用。)
  • (1)教材的地理位置。(教材版本、学段、单元中的位置)
  • (2)教材内容简介。
  • (3)本节内容的作用,本节与前后章节之间的关系。
  • 二、教学目标:
  • (1)知识与技能目标。(了解、理解、掌握、运用……知识。)
  • (2)过程与方法目标。(***用了什么教法,通过……体验、探索,培养了……能力。)
  • (3)情感态度价值观目标。(体会到……情感;产生……共鸣;培养……精神;陶冶……情操。)
  • 三、教学重点、难点。
  • 教学重点:指教学中的重点内容,是课堂教学中需要解决的主要矛盾,是教学的重心所在。
  • 教学难点:指的是那些太抽象,离学生生活实际太远,过程太复杂,学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
  • 四、课前准备和教学课时的确定。
  • 课前准备:教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读***、词卡、图片等等一切***教学的东西。
  • 课时:2——3课时
  • 五、教学方法。
  • 语文常见教法:“一般”和“特殊”。
  • “一般”教法有以下几种。
  • 1.已语言谈话为主的:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
  • 2.以直观为主的:演示法、参观法等。
  • 3.以实践为主的:实验法、练习法、实习作业法等。
  • “特殊”教法有以下几种。
  • 1.阅读法(朗读、默读、背诵)
  • 2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述等)
  • 3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论等)
  • 4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验等)
  • 5.电教法(多媒体课件、录音、***、网络等)

六、教学过程;

  • (一)导入新课。(良好的导入能开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,达到“课未始,兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。)
  • 1.导课设计原则。“实”,讲求实效;“精”,简明扼要;“活”,方法多样;“美”,给人以美感享受。
  • 1.切入角度。(1)从人物入手;
  • (2)从内容入手;
  • (3)从题目入手;
  • (4)从要求入手。
  • 3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法(引用诗句、名言、格言、谚语)、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
  • (二)教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
  • 1.初读课文。
  • (1)解决生字词;
  • (2)整体感知课文内容,了解大意,把握文章结构
  • 2.细读课文(品味语言,理解文意。)抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟,或者设置关键问题引导学生讨交流,从而达到品味语言,理解文意的目的。
  • 3.精读课文(体会文章中心,借鉴学习写作方法)
  • 4.巩固练习(抓重点,方法多样,由易到难)。
  • 巩固练习的原则和要求:
  • (1)目标明确,强化重点目标。
  • (2)形式多样,激发学生的学习兴趣。(3)梯度练习,实现训练的实效。(4)创新练习,达到训练的创造性。
  • 5.课堂小结。
  • 可以从几方面进行小结:
  • (1)理清头绪;(2)呼应开头;
  • (3)深化主题;(4)点拨写法;
  • (5)拓展延伸。
  • (三)布置作业。
  • 布置作业的要求,策略:
  • (1)个性化作业。(古诗词背诵、讲故事)
  • (2)差异性作业。(基础作业、选择作业、提高作业)
  • (3)合作化作业。
  • (四)板书设计。
  • 板书设计是指教师和学生根据学习的需要,在黑板上用文字、图形、线条符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计,是语文课堂教学的重要组成部分,是一种重要的教学手段。
  • 板书的原则:直观性、形象性、简约性。

一节好的教学设计是教师的创作过程,能充分体现教师的专业水平。同时一节好的教学设计,能够实现教学过程最优化。花最少的时间,费最小的力气,取得最好的教学效果。

很荣幸能回答您这个问题,我是一个教龄15年的教师,也是学科带头人,对教学有着一定得研究,教案设计或者教学设计,是一堂课上课前必须具备的,它是这堂课的成败与否的决定因素,它的主要内容包括如下(见附图我的教案设计):

一、学情分析

针对你这节课的内容,根据不同的学生情况做出不同的调整,比如重点班与普通班学生情况就不一样,侧重点相应不同。

二、教学目标

要明确这节课达到什么样的目的,让学生掌握哪些知识

三、重难点分析

本节课的重点是什么,难点在哪里,如何突出重点突破难点。

四、教学手段

为了能突出重点突破难点,教师得使用不同的方法和手段,比如演示,比如图片展示,也可能用实际操作等。

五、教学过程

找好模板,知道要讲什么,然后就可以设计了。要做的尽量有趣一点才能吸引学生的注意的。

教学设计是分析教学需求与问题的基础上,进一步确定解决教学问题的步骤方案,通过评价和反馈来检验方案实施的效果636f707***a6431333363396438,并修订完善方案,以优化教学的一种规划过程操作。 

教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。

第一,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学教学设计过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。

第二,教学设计是实现教学目标的***性和决策性活动。教学设计以***和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

第三,教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。

第四,教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。

先要想清楚你要教什么?确定文本的教学价值。确定教学目标,然后就是怎么教?围绕目标进行问题设计,教学环节设计,想清楚设计每个环节的要达成什么目标,能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。

教案和主题方案的区别?

教案是教师为了实施一堂具体的教学活动而编写的详细***。它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学***、评价方式等具体的教学安排。教案通常是针对某一节课或教学单元进行编写,是教师教学的具体指导和操作指南。

主题方案是教学活动的整体规划和设计。它是针对一个较长时间段的教学活动,如一个学期或一个学年的教学***。主题方案包括了整体的教学目标、教学内容的选择和组织、教学方法的安排、教学***的准备、评价方式的确定等。主题方案是教师对整个教学过程进行总体规划和安排的重要文件

总体来说,教案是对具体教学活动的细化和具体化,而主题方案是对整体教学活动的规划和设计。教案是主题方案的具体实施工具,而主题方案是教案编写的依据和指导。

教案和主题方案是教育教学中常用的两个概念,它们有一定的区别。
教案是指教师在教学过程中,对课堂教学进行准备和安排的具体方案。教案一般包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学流程、教学***、课堂评价等内容。教案是教师根据学科要求、学生特点和教学目标,结合教学实际编写的教学指导方案。教案主要是为了指导教学的实施和教学效果的评价,是教师教学的工具
主题方案是指教师在开展主题教学活动时,为了达到某一主题的教学目标而制定的一系列教学活动的***。主题方案一般包括主题选择、主题目标、主题内容、教学策略、教学***等内容。主题方案是在整个教学过程中,根据教学目标和学生需求,对主题活动进行规划和组织,通过一系列的教学活动来促进学生的主动学习和发展。主题方案主要是为了引导学生在主题活动中进行综合性、探究性学习,培养学生的问题解决能力和创新能力。
总结起来,教案是教师对单节课的教学指导方案,主要针对教学的实施和评价;而主题方案是在一段时间内的主题教学活动的规划,着重培养学生的综合能力和创新能力。

理论上说,教案是以课时为单位设计的实际教学方案,是面向课堂层次的教学设计的具体产物之一,是教学方案指导教学过程的具体体现。

而教学方案并不局限于得出一套教案,它需要对教与学的各个方面进行系统分析,提出教学方案,选择或制作媒体,并不断修正方案,是一个连续的、不断改进和提高的过程。 具体的说,教案一般包括教学目的,教学方法,重难点分析,教学进程,教具的使用,课的类型,教法的具体运用,时间分配等因素,从而体现了课堂教学的***和、安排。 教学方案从理论上来讲,有学习者需要分析、学习内容分析、学习目标阐明、学习者分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价等七个元素

这两者主要有以下区别。

一是两者的概念和用途不同。

教案是教师为了保证教学效果而编写的教学方案。而主题方案是为了突出活动主题而形成的活动方案。

二是两者的编写主体不同。

教案通常是由授课老师亲自编写。主题方案则是任何活动组织者或者参与者都可以编写。

主要区别在于普遍性和针对性的不同:

1.教案带有普遍性,着重培养学生的问题解决能力,强调学生自主学习、探究和实践。

2.而主题方案注重针对性,注重培养学生的综合性、系统性思维能力,将相关知识、技能与主题融合,将[_a***_]内容组织成一个完整的教学体系。

两者都是以学生为中心,同时注重启发学生的创造性思维,有共通之处。

什么是教育学?

教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题,揭示教育一般规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,特别是现代社会的发展,现代教育实践的发展,对于教育学研究提出更新、更高的要求。如教育的本质,教育、社会、与人三者的关系,教育实施的途径、方法、形式,以及它们的相互关系等问题,教育过程问题,教育主体问题,教育制度问题,教育管理问题,以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。教育学就是通过各种教育现象和问题的研究,揭示教育的一般规律。

教育学的内容包括教育与教育学概论;教育育人;教育与社会;教育目的;教育制度;教师与学生;课程;教学方法与教学;班主任与班级管理;教学测量与评价等。

教育学是教师的必修科目

教育。肯定脱离不了育人的本质。自古至今,教育的话题一直就备受关注。但是,很多人对教育存在着很大的误区,认为教育就是孩子学习一堆知识,但却忽视了教育的本质

那么什么是教育学的本质?以及为什么要接受教育?教育的目的是什么?这样的问题一直困扰着我们。

在教育大咖德鲁·吉尔平·福斯特看来,教育的意义什么?世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索,绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具,比它更重要的是学习陌生的文化与历史,他国的人文与生活。 当我们看到的世界大了,才能更加宽容,才能更加坦荡。事实上,接受彼此的不同,尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。这就是对教育的理解。

教育是学着学会自我强化自身,拥有自我判断的长成,是对自己的突破

教育是世界文化的交流,是人民彼此定位尊重

真正的教育,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。

教育学是一门独立的学科,它以研究教育现象和教育问题,揭示教育规律为主要方向

教育学是一个很广义的词,只要涉及教育的相关内容,教育学都应该进行研究。

竟然教育学主要研究教育的相关内容,就必须要思考我国在教育研究的主要阵地——学校教育。教育有学校教育、家庭教育、社会教育三大类,如今国家在学校教育方面的政策、措施投入最多,其他方面虽然也有发展但是比较缓慢。

不过,在国家通过各种力度大力发展学校教育的同时,广大群众对家庭教育、社会教育的要求也越来越好,其中有尤其是对家庭教育在教育中的作用越来越被提上议事日程。所以,家庭教育应该是我们教育学要深入研究的方向,是需要进一步规范、着力的方向。

教育学是一门研究教育的学科,它涉及教育的原理、方法、理论和实践。教育学的目标是研究如何最有效地组织和传递知识,以及如何促进学习和发展。

教育学探讨了教育的各个层面,包括教学过程、学习理论、教育政策、课程设计、评估和教育制度等。它研究教育的原则和方法,探索教育对个体和社会发展的影响,并提供指导和建议以改进教育实践。

教育学的研究方法包括定量研究和定性研究,以及实证研究和理论研究。教育学家使用各种研究方法来收集和分析数据,以获取对教育过程和效果的深入理解。他们还会从教育实践中汲取经验和教训,以提出教育改革和政策建议。

教育学的领域包括教育心理学、教育哲学、教育管理、教育技术等。每个领域都有其独特的研究兴趣和方法,但它们共同关注的核心是教育的目的、过程和效果。

教育学的重要性在于为教育工作者、政策制定者和研究人员提供了理论基础和实践指导。通过研究教育学,我们能够更好地了解学习和发展的原理,从而改进教育实践,提高学生的学习成果和发展潜力。

总而言之,教育学是研究教育的学科,旨在提供有关教育过程、方法和效果的理论和实践知识。它为教育实践和政策制定提供了指导,并致力于改善教育的质量和影响。

到此,以上就是小编对于教学需要设计与规划的问题就介绍到这了,希望介绍关于教学需要设计与规划的3点解答对大家有用。